2019.11.13
ずーっと前から書いているし、ずーっと前から考えていることだけど、久しぶりにまたぼーっと考えることがある。
私は「違う」と思います。同じようにいわれたからといって、同じように理解するわけでもないし、相手に心を開くわけでもありません。これはどんな人間関係でも同じです。
もちろん、「そんなことない」という人と「正しさ合戦」をするわけでもありません。そう思う人は、そう思えばいいし、そのような行動をすればいい。ただ、人間関係はもっと「泥臭い」と私は思うだけです。相手の「暖かさ」は大切です。
その「暖かさ」とは、生徒に対する「共感」ができることです。「共感」できるから、相手を励ますことができるし、辛くなったときに勇気づけることができる。「共感」できない人は、相手の調子がいいときだけ教えることができる。
「共感」できる力を持っている20代はすごいなぁと心から尊敬します。
2019.11.12
ありがたいことに、９月に５０歳を迎えることができました。２０代の時には自分が５０歳になるなんて想像もしていなかったんですが、なってしまいました（笑）
３０代で「共感」「観察」できるようになり、４０代は「聞く」ことができるようになりましたが、５０代では何ができるようになるのかが楽しみです。
「共感」「観察」「聞く」ということが、今の立場にはプラスになっています。生徒という人間に対する敬意が「共感」の根本にあり、プロとしての意識が「観察」であり、大人としての知恵が「聞く」なのではないかなぁと。
2019.11.06
入試問題でよく出てくる「整序問題」、いわゆる「並び替え」には２つの狙いがあると思います。
ひとつ目は、文法力（英作文力）を測るという「正統的狙い」です。文法や「熟語」が分からなければ整序問題は解けません。
もうひとつは、「HP削り」のような気がします。
受験生にとって試験時間はＨＰです。並べ替え問題は、それが解けそうで解けないときには、パズルのような面白さがあり、のめり込んでしまいます。そのため、気づいたときには残り時間が少なくなっているというケースもしばしばあるでしょう。英語の得点が伸び悩んでいる中高生は、特にこの傾向があります。
整序問題を繰り返し、ＨＰが削られないようにしましょう。
2019.11.05
英語民間試験の導入が延期となりました。正直、ホッとしています。
そもそもの制度設計が無理筋だっただけでなく、それが受験生にとって大きなマイナスになることが火を見るよりも明らかでした。今の政権を選んだ成人がひどい目に合うのならそれは自業自得でしょうが、大人が選んだ政権で、若者が不利益を被る構図はいいものではありません。
実施延期をすすめてきた多くの関係者の方に心から敬意を表します。
それだけではありません。
現高校2年生から実施される予定である「共通テスト」もかなり無理があります。
その中でもいちばんの問題は「記述式問題」である。これは問題が山積していますけど、あえてひとつに絞ります。
面接でさえ、「公平性」には疑問が残ります。しかし、面接を行うのはそこの学校の先生なので、覚悟を持って行っています。しかし、共通テストの採点はアルバイトです。模試なら、「これは採点ミスだね」で終わることもできますが、本番の試験で「採点ミスだね」は許されません。
「採点します！」と手を挙げたベネッセは、いやぁ、よく手を挙げられたなぁと。無理な道を突き進んでいるベネッセはどうなっていくのか深く心配しています。
2019.10.18
おかげさまで、Ｓアカデミーも4年目に突入しました。入会のお申し込み・お問い合わせも増えてきました。
より、授業を充実させるために、来年度の講師を募集します。
＜教科＞
＜対象＞既卒生・高校生
＜時給＞4,500円より（交通費支給、生徒数・成績上昇に応じてインセンティブあり）
＜勤務地＞Ｓアカデミー（JR京葉線、海浜幕張駅から徒歩8分）
＜資格＞大卒以上（大学院生可）
＜求める講師＞
＜選考方法＞
＜応募方法＞
メールでの応募となります。タイトルに「講師募集」と書き、「お名前」「連絡先」「最終学歴」「今までの指導歴」を書き、info☆s-academy.netまでお送り下さい。追って、こちらからご連絡差し上げます。
2019.10.04
危機感を煽られて、子どもにプレッシャーをかけすぎているのでは？
友人から受けた「受験相談」でそう感じました。はっきりいってしまえば、危機感を煽っているのは、学習塾だったり、時にはメディアだったりします。同じような状況が日本中にあるのではないかと思い、昨日の電話で友人に話したことをブログにしてみます。
学習塾は売上をどのように上げるか＝どれだけ受講させるか、授業を取らせるかがいちばんの課題です。大手は上場企業ばかりですから、株主総会では「前年比、売上が○○％アップしました」ということが大切な報告でしょう。業績＝売上がアップしなければ、株主から取締役は選任をされないから当然のことです。その取締役の中から、代表取締役は互選で選出され、会社のトップとなるので、会社全体は売上高が大切になります。もちろん、私たちも会社が存続するための売上は大切にしていますが、利益は貪ってはいないという自負はあります。
メディアもそうです。センセーショナルな書き方をすれば、雑誌は売れます。皆さんのお子さんの個性のことなんて、全く知りもしない記者が、お母様たちに「お得な学校」だとか、「入試はこう変わる」なんていってくるわけです。「いい学校」としての思い出は、「いい友人と担任」がいちばん大切なのでは？
学習塾もメディアも、皆さんのお子さまに責任は持ってくれません。学習塾や予備校のスタッフが、教育学を学んでいて、発達心理学を学んでいる人なんてほぼいないのでは？ エリクソンのライフサイクルを知り、アドラー心理学に精通し、自分なりの人間観を持っているようだったら、危機感をあおり、「この講座もとれ」「これも必要」となんていえるはずもありませんよ。良心に反して、仕事なんてできません。それが、教育という仕事です。
学校の先生への不信感をお持ちの方もいます。確かに、一昔前のメディアには教員は楽で、てきとーに仕事をしているような書き方もされていますよね。しかし、公務員から、会社（従業員50人規模）の中小企業の社長になった私は、民間の人よりも、学校の先生の方がよっぽど人間的に信頼できる割合は多いと感じています。学校の先生は本当にまじめです。
授業に対する不安もお持ちかもしれませんが、大学で専門科目を学ぶだけではなく、教科教育や心理学、教育学を学ばないと教員免許状はもらえません。誰しも、最低限度の基準はクリアし、そこから教える技術の「上乗せ」をしている人が少なくありません。だから、学校の授業（今は中学校の先生をイメージしています）をもっと信用してください。
だからこそ、ちょっと立ち止まってください。
受験は、困難を乗り越えるという意味では、お子さまの成長にプラスになります。その一方で、重すぎる課題を与えてしまうと、成長にマイナスになります。どの程度の課題が適切かは、生まれたときからお子さんを見てきたお母さんがいちばんお分かりではないでしょうか？ いい結果の時も、悪い結果の時も、同じようにお子さまに接して、その挑戦を称えた方が子どもの成長にはプラスになると思います。
シロウトから危機感を煽られて、親子とも傷ついていくのは、残念なことです。
多くの子どもと接してきて、20年前に比べて、今の子どもたちは優秀だし、社会規範が高いと私は思っています。今まで、よく育てられましたよね。生まれてから、固形食を食べるようになり、歩けるようになって、おむつも外れていく。いろいろな課題を子どもたちはそれからも乗り越え、思春期を迎えています。
子どもの人生は子どものものです。親の世代である私たちも、自分たちの親が望むような人生を歩んでいる人は極めて少数ではないですか？それでもなんとかこうやって生きていますし、「ちょっとした幸せ」を感じるときだってあるはずです。であれば、お子さんの人生はお子さんのものとして、前のめりになりすぎず、立ち止まって、コーヒーやお茶でも飲んでみましょうよ。
2019.10.02
いい先生の条件は2つ。両方がなければ、いい先生ではありません。私がそう思うだけですけど(笑)
講師の持田哲郎はこの2つを十分すぎるほどにクリアしています。
教科・科目についての学力についてはいうまでもないでしょう。
生徒の成長を願うからこそ、生徒の進路相談にも気軽に乗っているだけでなく、雑談をするために講師室に来る生徒もいます。私が生徒面談をしていると、自然と名前が出てきます。
これは、持田がＳアカデミーで彼が受け持っている「8名」のために作ったテキストです。Stage 1,2を併せて220ページ以上で、現在はStage 3に入っています。プリントを渡しただけだと保管が難しいときがあるので、このように冊子にして再配布しています。
少人数だからこそ、生徒の顔を思い浮かべながらテキストは作成されます。最高の講師による、オーダーメードのテキストを使い、志望校を母校にしませんか？ 合格までの最短ルートは、自宅からＳアカデミー（海浜幕張）までのルートです。
2019.09.25
持田哲郎先生が担当している「英語S」。高校１年前の開講時には受講生は１名でしたが、今は１０名程度に増えています。
授業は徹底的に演習方式です。持田先生のプリントを生徒が解き、先生は机間巡視（なつかしいことばだな）をしつつ、間違いを見つけて、説明が必要なときには生徒の演習を止めて、「授業」を行います。持田先生曰く「授業のうち、１０％くらいしか話していないんですよ」。
授業を「聞く」のはそれなりの技術が必要です。ノートを取り、プリントにメモを入れ、授業を理解していくことは、簡単な作業ではありません。「デカルトの符号法則」についての授業を受けても、私なんてチンプンカンプンで、ノートには機械的に写すだけでしょうし、メモは入れられないでしょうし、「f(x)の係数の符号変化回数をｋとする」「f(-x)の係数の符号変化回数を k’とする」なんていわれても理解できません（苦笑）
「ノートを取れ」「メモを取れ」「しっかり理解しろ」といって、できると思う人に対しては、「空を飛べ」と私はいいたいですね。「正しいこと」を伝えて、相手が「正しいこと」ができるなら、誰も苦労しません。（ここを理解していない「優秀な」先生は少なくない）
持田先生は、「ノートのまとめ方」「メモの取り方」「理解の仕方」を演習形式で生徒に理解させます。そして、それは英語力につながります。授業の「仕掛け」はプリントにあり、生徒はそのプリントで演習をしているので、教室からは声があまり聞こえません（笑） 生徒のミスを見て、即興で授業を行えるのは、そのプリントを持田先生がご自身が作成しているからでしょうね。
授業とは別に、生徒には、英検２級や準１級の長文問題を行います。長文を「４分以内」で読み、「２分３０秒以内」で答えるという練習です。長文を読んで、問題に移ったら、長文に戻ることはできません（これがキツい）。
昨日、近所の幕張総合高校に通う生徒２名が、英検２級の長文問題で満点を取りました！５題全てが正解でした。ちなみに、それまでは正解は２，３だったのですが、全問正解です。
「今日は、長文がなぜか急に早く読めて、時間が余りました。問題もなんだかよく読めました」とうれしそうな顔で報告してくれる２人。「今が勝負所だから、ここで手を抜くのではなく、今まで以上に勉強していこう！」と伝えると、昨日は自習室の閉鎖ギリギリまで勉強をしていました。
その報告を持田先生にすると、「２人とも、何かスイッチが入ったようですね」とうれしそうな様子でした。
Sアカデミーは、こんな学び舎です。
2019.09.11
東京都内の「御三家」に通う高校1年生のA君から、「ボランティアが学校の夏休みの課題なので、福祉施設を紹介してもらえないか」と相談を受けました。こういう相談はそれなりの件数があり、今まで数人を障がい者施設や介護施設につなぎました。ただA君には、生活に困窮している人たちを支援する経験が彼にはプラスになるだろうと思い、A君に講師のMさんを紹介しました。
「生活困窮者自立支援法」という法律に則り、市町村には生活困窮者の職業的自立や借金の相談、ＤＶの被害など「よろず相談」の場所があります。数学の講師のMさんはそこで相談員として働いています。
公立中学校の先生や、公立高校（底辺校）で働いている先生方にとっては「日常」となっている景色は、あまり知られていません。
など、「そんなこと、マンガの世界じゃないの？」と思っている人も少なくありません。「生活困窮者自立支援法」が施行されるまでは、民生委員や地方議員、時には学校の先生がこのような課題をサポートをしていました。そして、「お金にならない仕事」として割り切って協力してくれた弁護士の先生方もいます。
将来は法曹界に入りたいと思っているA君にとって、障害者施設や老人ホームよりも、このような生活支援のボランティアはよい経験になるかと思い、Ｍさんに紹介しました。
3日間にわたるボランティアを終え、とても「今まで知らなかった経験ができた」と「見えなかった事実」を知る体験ができたことは彼にとってよい経験であったことは顔つきから分かりました。「片付けられない人」のサポートや、動物の多頭飼い（100匹以上）など、課題を持っている人々にはそれなりの理由があり、表面的なサポートではなく、お金の使い方など生活習慣から見つめていくことから始まります。A君の経験は自宅でも話題となっていたようで、保護者の方からも丁寧なお手紙をいただきました。
Sアカデミーの原点は、学力はもちろん、人間的な成長のサポートをすることです。そして、若者の成長を願う講師と、そこで成長をしていく生徒との空間を作り出したいと思っています。どんなに多いクラスでも10数名ですから、講師も一人ひとりに目が行き届き、生徒の成長が見えてきて、成長のためのハードル＝課題が見えてきます。その課題を乗り越えるサポートが講師の仕事なのだと私は思っています。
Sアカデミーは、大手予備校とは違い、学力だけを上げればいいと思っていません。学力サポートだけでなく、人間的な成長もサポートしていきます。
2019.08.20
学校長を務めた人の中には、退職したあとの話が興味深い人が少なくない。「教育とは本来、『保守的な営み』だ」と私に話してくれた先生もそんな元校長先生でした。
「保守とは、今まで先人が築き上げてきたことを、さらに発展させていくことだ。そうすると、国力が豊かになる。国力が豊かになれば、みんなが幸せになれる」
数年前のことかなぁと思って数えてみると、もう20年近く前のお話でした。年齢とともに、時間が過ぎるのは早くなりますね。
あの頃は、学力の高い生徒、はっきりいってしまえば、偏差値が高く、ポテンシャルのある生徒をどうやって伸ばしていくか、というお話ばかりでした。どこにいっても、そんな話題。リメディアルなんて言葉さえ、聞いたこともない時代です。今よりも18才人口も多く、大学も「できる生徒」を見ていれば、なんとか経営できる頃だったでしょう。
ちょっと話がずれましたけど、「国力」というのは、一人ひとりの教育的水準の「積分」だと思います。誰かしらが突出しているだけでなく、「底上げ」（あまり好きな言葉じゃない）もそれ以上に必要です。
「底上げ」に必要なことは、2本の軸があります。Ｘ軸は「しっかりと教える」、Ｙ軸は「モチベーションを上げる」ということです。どちらに比重を置くかということは、学習者によります。
私は教員時代に、そして立場が変わった今でも考えているのは、Ｙ軸です。
Ｙ軸は、教授者の人となりが出てくる。「あの先生の元で勉強してみたい」と思わせるのは、Ｙ軸です。それが、「励まし」だったり、「成績の上昇」だったり、「今までぼやーっとしていたことが腑に落ちた」だったり、マニュアルがないほど、これは「相性」の問題というか、教授者の教育哲学と生徒のニーズとのマッチというか、マニュアル化できないところです。そして、教育の教育たるベースはここです。
Ｙ軸の伸ばし方というのは、中学校の先生が上手なんじゃないかな。以前に「プロフェッショナル」で放送されたときの田尻先生は、生徒と話し、遊び、とことん付き合っていく場面がありました。奥住先生も、授業見学に伺ったときには、生徒の話をよく聞き、遊び、付き合っておられました。おふたりの授業は、日頃のそいういう信頼関係の上になりたっているのでしょう。
「大人が、真剣に自分に付き合ってくれた」という経験は、かけがえのないものです。それがＹ軸の原点なのではないかな。
2019.08.19
自分なりにはずっとやってみたかった講座だった『英文法基礎講座』も本日で終了。休むこともなく、２０日間を乗り切ってくれたことをお互いに感謝したいものです。
『英文法基礎講座』といっても、参加してくれた生徒の通う高校は中堅～やや上位校です。高校の偏差値でいうと、55-60(高校入試で350-400点弱）なので、今回の講座が成功しそうだということも隠してはいけない事実です。偏差値50を切ってしまうと、それなりに違うサポートが必要になりますし、20日間で全てを終わらせることは不可能です。そのようなタイプの学校で15年間、働いてきたので、中堅～上位の生徒の吸収力には驚きました。（また、日頃の持田哲郎先生の授業にも現役生は全員が参加しています）
受験で、いちばん取り残されてしまう層は、高校の偏差値が55-60でしょう。特に公立高校。そして、この層は受験界では取り残されてしまう可能性が高いのではないかな？ 学校自体も受験の雰囲気があるわけでもないし、大手予備校に行っても細かく見てくれるわけでもないし、個別では指導し切れてもらえない。その上、受験モードに入るのが高校3年生になってからで、かつ、高校での学習も「ぬるい」となると、何からやればいいのか、本人たちも分からなくなってしまいます。そこで、「基礎英文法を」となります。
ところが、提供される「基礎英文法」は彼らにとっては「基礎」ではなく、「応用」になっています。(出だしのみ「基礎」だけど、ジャンプしすぎだし、生徒がつっかえるところが分かっていない) 単語も覚えようとしつつ、文法もよく分からず、偏差値40-45を行ったり来たりする。フィーリングで長文を解こうとし、並べ替え問題では時間を使いすぎ、リスニングでは点数にばらつきが出てくる。
この問題意識は英語の先生方なら共有してもらえると思います。
その一方で、共有してくれる先生方の指導にも私は問題がある人が少なくないと思う。
そもそも論ですが、大学に合格するために英語を勉強している生徒がほとんどです。それを「けしからん」といっても、何も始まりません。「英語というのは」から始まっても、相手の心に響かなければ、缶切りのない缶詰と同じです。「あ！これ、分かった！」と思わせなければならないのですが、英語の先生方の見えている風景と、英語に苦しんでいて、大学入試がとてつもなく高い山である中高生の見えている風景とでは違うので、まずはそれに気づきましょう。（って、エラそうな言い方だけど、事実だからね）
英語的な正しさよりも、生徒が「分かった」と思えた方が、生徒の学力（やる気や勉強時間などその他諸々）は高くなるんです。（あくまでも高校レベルが中堅～やや上位の典型的な生徒のことです）
ちょっと話しがそれてしまったけど、『10題ドリル』を使えない高校生をどうやって、そのレベルにつないでいくかは、たとえウソがあったとしても、「取っつきやすさ」を優先させてもいいのではないかと私は思っています。
詳しくはまた次回にでも。
2019.08.16
高校2年生9月講座
＜体験授業＞
9月以降の授業スケジュールです。
お問い合わせは043（306）9241までお気軽にご連絡ください！
2019.07.22
高校3年生対象の英語基礎講座が始まりました。前々から行ってみたいと思っていた20回の基礎のみの集中講座です。1回90分なので合計30時間となります。
「難しいことを薄める」ことを基礎と考える人もいるかもしれませんが、「高1ショック」でつまずいた生徒は「薄める」ではなく、どうして「高1ショック」に陥ったのかということを考えなければなりません。これは、中学校New Crownと高等学校教科書Crownとの差にヒントがあるんですよね。
この差を埋めていけばセンター試験の長文は「なんとなく読み」ができるようにまでなります。
中学生は、この2冊の差が分かっていれば、意識させるポイントや教えるポイントが変わってきます。そうすると、高1ショックのリスクは小さくなります。
2019.06.19
日時：8月7日(水) 13:00～17：00 17:30より懇親会あり（4,000円程度です）
場所：幕張テクノガーデン BC棟301号室（JR.海浜幕張駅より徒歩2分）
主催：2019英語教育セミナー実行委員会（後援：千葉市教育委員会・株式会社共進）
入場料：無料
講演：
(講師略歴)
日向清人先生
松井孝志 2019年4月より Sアカデミー専任講師
下記のリンク先よりお申し込みください。
2019.04.05
自習室を回っていると高校3年生がネクステで勉強してたので、一緒に勉強をしました。もちろん、ネクステは使いません。学習したことは次の通り。
これを初日に行い、二日目には次のことを勉強しました。
その後に『ジニアス総合英語』を読ませて、拙著『短文で覚える英単語1900』を使って語順シートで学習。
基本的といわれる参考書にも、動名詞と不定詞の部分で生徒が分からなくなっているポイントが分かっていない著者が多いんですよね。
間違いなく多い。だから、すっと流してしまいます。
教えるだけでなく、意識化させて、演習させることが大切です。
ちなみに、彼らは偏差値60の公立高校に通っているのですが、中堅～難関大学進学を考えている生徒も闇雲に勉強するのではなく、高校入試と大学入試との「谷間」を埋める必要があると私は思います。
2019.03.29
私たちは成績がいいからという理由だけで、特待生は受け入れていません。
特待生制度というのは、
というものです。（って違いますか？）
これをしている組織の人は、「教育」という言葉を使うべきじゃないと私は思っています。
私立高校も含めてです。
2019.03.25
得意な分野では、その学びを通じて、「人はどうして学ばなければいけないのか」「人生のゴールは何か」「人が生きている意味は何か」という人生の哲学を考えさせる。苦手な分野では、勉強ができることにより、「自分にも理解できた」という達成感を感じさせ、それを自尊感情につなげたい。
深い学びが学力を確かなものにします。受験勉強を通じて、「哲学」「達成感・自尊感情」をえることで人間として成長し、一人ひとりが生涯にわたり、自分で学び続けられるような教育を行っていきます。
2019.03.22
既卒生
既卒・高3
高校2年生
既卒生・高校3年生
お申し込みは 043(306)9241までお願いします！
2019.03.22
Sアカデミーの特徴のひとつは入会面談が長いことです。(特に高校生) 私が全員と面談するのですが、平均して40-50分ほど行っています。「入会の手続き」や「セールストーク」ではなく、おひとりおひとりお話しする内容が異なります。最初から話しを決めているのではなく、流れを大切にしています。中学生の時には保護者の方とのお話が中心となり、高校生の時には高校生との話がメインとなります。
人間が生きていくというのは、たいへんなことです。時代性というか、家庭環境というか、周辺的なことではなく、エリクソンのライフサイクルにある課題を乗り越えていくことは大きな課題です。特に青年期に入るまでは、思っていることが言語化・意識化できないことが多いので、一人ひとりを理解するためにも面談は欠かせないんですよね。
短時間で相手のことを理解することは難しいですが、ただ人間関係を作り、理解する基盤は作れます。相手の思いをしっかりと受け止めようとすれば、入会面談は時間をかけることになります。入会者が多く時間が取りにくいときには、入会後に面談を長くしています。
2019.03.18
2019.03.15
Sアカデミーは創業35年の会社が運営しております。「株式会社共進」(http://www.eco-kyoshin.co.jp/)の事業部のひとつです。弊社は、先代でもある父が起業し、彼の死後に私が継ぎました。それが4年前のことです。
弊社は主な仕事は、千葉市の資源物（ビン缶ペットボトル）の回収の委託業務です。その回収量は年間数千トンにも及び、資源のリサイクルを通じて地球に「持続可能」に寄与するだけでなく、海外からの鉄やアルミの原料（ボーキサイトや新地金）の輸入量を減らせるような一翼をになっているプライドがあります。
弊社の仕事は午前8時前から始まります。社員はトラックを点検し、一日の業務に出発します。午前中は回収、午後は翌日のための準備（コンテナの配布）をします。また、不燃物の回収は、電池やスプレーなど、危険物の分別をしつつ、１日かけて回収をします。（先日の「分別の抜き打ち検査」では満点＝完全に分別しておりました）
取引銀行は次の通り。
また、弊社の関連企業に「企業組合あしたね」(http://www.ashitane.jp/)があります。ここは、障害者福祉サービス事業B型事業所で、１０数名の障がい者が働いています。
会社経営のいちばんの目的は、「従業員とその家族の生活を守り、豊かにする」ことです。
これは、実際にやってみると難しい。教員時代に自分が思っていたよりも、よっぽど難しい。教員の時には一次方程式で考えられていたことが、経営者になると連立方程式になってきます。いろんな覚悟が必要になってくる。うん、本当に必要となる。
Sアカデミーは弊社の「学習塾部門」です。
こちらは、教員時代に「こんな学校があったらいいな」という「思い」が込められています。
「Sアカデミーって、できたばっかりでしょ？」といわれることもありますが、３０年以上続く会社（株式会社の０．０２％しか続かない）の新しい１部門です。
私は、学校や塾予備校の垣根を意識せず、小異を捨て、中異を飲み込み、大同につく方向性をこれからも大切にし、子どもたちの基礎学力のサポートを目指していきます。（方法論などについては、松井孝志や持田哲郎などの優秀な講師陣に任せます。） そして、地球が持続可能となっていくような業務（共進）と誰しもが暮らしやすい世の中（あしたね）、子どもたちが基礎学力をつけることで人生を切り開く環境（Sアカデミー）を発展させていきます。
＊２０１９年度 既卒生クラス 生徒募集しています。ご興味があれば、いつでも個別対応しますので、お気軽にご連絡下さい。０４３（３０６）９２４１ info@www.s-academy.net
なお、しつこい勧誘はしませんので、ご安心下さい！
2019.03.13
私がアナログなのかもしれませんが、「同じ目的を共有する」集団は強い。「同じ目的」というと少しヤバイ語感もありますが、塾・予備校という場所で限定するならば、「見る角度は違うけど、同じ目的」ということばがぴったりなのだと思います。
「生徒の視点」で考えれば、高校や大学に合格するということがいちばんの目的です。当然すぎるほどに当然だけど、「志望校を母校にする」というために勉強をしています。そのために、塾や予備校に通い、＋αの学習をしています。
「講師の視点」は、生徒の努力が最大限になるようなサポートをすることです。生徒の努力が成果をあげるように次のようなことを考えます。
「塾側の視点」は、「生徒と講師」の努力が最大値に近づくように環境を整えます。
これらの結果、生徒の学力が伸びる環境ができます。
そして、受講生（特に高校生）に対しては次のように思考を考えてもらいます。
同じ方向を向くということは
という３者の思いが合流した結果なのでしょうね。
Sアカデミーはこんな塾です。
2019.03.05
既卒生対象の体験授業（英語・日本史）を次の日程で行います。
Sアカデミーの講師は松井孝志を筆頭に、全員が超一流です。教科能力だけではなく、人間性も優れており、職業的倫理観を持っている講師のみです。
どのような授業か、お電話かメールでお申し込み下さい。
043(306)9241
info@@www.s-academy.net(@をひとつにしてください）
2019.03.05
センター試験で、120点以下（特に100点以下）の受験生は、単語と文法を基礎から始めなければなりません。その総復習となる英文法基礎講座を開講します。
拙著『短文で覚える英単語1900』は、英文法の基礎となる文法事項が含まれています。この本を1冊学習すれば、英語の基礎は身につきます。英文を理解して、音読し、暗唱し、並べ替え問題を宿題として行うという講座です。
既卒生の最初のハードルは、この3月の過ごし方。
受講希望の方は、043(306)9241か、info@@www.s-academy.netまでお申し込み下さい！
2019.03.05
2019年度の合格実績（大学）
国立大学は現在、結果待ちです。
高校の実績（推薦は除く）はこちらです。
公立後期は明日に結果発表。
2019.03.04
「既卒生クラスを始める」と決めたのは昨年9月です。松井孝志がSアカデミーの専任講師となることが決まったので、「既卒生クラス」を整えられる準備ができました。
どうして既卒生クラスを始めたかったかといえば、教員時代の卒業生を見ていても、浪人生活で成績が伸びる生徒は3割もいないと巷でいわれていることもうなずけます。だから、浪人生活の1年間を有意義な時間＝成績が伸びる1年間にできる既卒生クラスを作りたいと思っておりました。いくつか特徴があります。
既卒生説明会日程は次の通りです。
体験授業ではありませんが、英語の苦手な生徒さんとは、拙著『短文で覚える英単語1900』を使って、英語の基礎を学ぶ無料講座も3月にあります。お気軽に043（306）9241かinfo@@@www.s-academy.net（@を１つにしてください）までご連絡下さい。
2019.02.20
☆国立
お茶の水女子大学附属高校
☆私立
市川高校（２名）
日大習志野高校
千葉日大高校
専修大学附属松戸高校
江戸川女子（Ⅲ類）
☆公立
市立千葉高校
市立稲毛高校（２名）
幕張総合高校
千葉女子高校（２名）
☆海外
クライストカレッジ（ニュージーランド）
後期試験を受験する生徒には
全力でフォローしていきます！
2019.02.18
入学試験と合格発表のピーク。大学だけでなく、千葉県公立高校の学力検査（前期）の発表も明日に控えています。
合格した受験生には、今まで頑張ったね！と心から思います。お疲れ様でした。
そして結果が思い通りにならなかったとしても、その目標があったからこそ、あなた自身が成長できたのではないでしょうか。
受験は、本人にとっては合否が何よりも大切です。
その一方で、周囲の大人は合否も気になりますが、もう少し引いた位置から「その子ども（生徒）の成長」という見方も合わせて持っているといいのではないでしょうかね。人生は、長い目でみなければ「良いこと」「悪いこと」は分かりません。塞翁が馬であることを経験則として分かることは、人生経験を重ねてきた大人ならではなのですから。
2019.01.18
病院と塾予備校は似ているところがあります。
大きな病院は全ての診療科があり、なんとなく安心できます。明確な理由があるわけではないですが、なんとなく安心できます（大切なことなので2回繰り返しました）。しかし、診察をしてくれる医師のスキルがどのくらいなのかは分かりません。
小さな病院は、なんとなく心配です。とくにできたばかりのところは、海のものとも山のものともつかないから心配です。自分の体は換えがききませんから、できたばかりという理由で心配です。もちろん、どんな病院なのか多少興味はあるかもしれませんが、やはり心配です（大切なことなので2回繰り返しました）。
ただ、どのような病院でも私は名医に診てもらいたいと思います。大きな病院にも名医はいるでしょうし、その逆もいるでしょう。小さなクリニックにも名医はいるでしょうし、その逆もいるでしょう。
一日に診察する人数が多ければ、診察はどうしても雑になると思います。1日に100人を診るのか、20人を診るのか。患者数によって、医師が一人ひとりと話す時間も変わるでしょうし、相手の変化に対する観察も変わってくるでしょう。誠実な医師な医師であれば、患者一人ひとりをじっくりと診たいと思うでしょう。
患者にとってのいちばん望ましいのは、名医にじっくりと診てもらうことです。ひとつしかない自分の体ですから、最善のケアをしたいものです。
これは、塾予備校も似ています。
大きな塾予備校は、なんとなく安心感がある一方で、小さな塾は不安感があるかもしれません。どんな先生が教えるかというよりも、大きいと安心できるし、小さいと不安になることも分かります。しかし、塾予備校の大きさと、教えると先生のスキルは関係がありません。
Sアカデミーは「街の名医」です。
講師のスキルは、日本トップレベルです。先生方は授業スキルが高いだけでなく、生徒を大切にする思いが強い方だけです。そういう講師しか採用していません。（そもそも論なのですが、授業スキルがあり、生徒を大切にする思いが強い塾予備校の講師の絶対数は少ないのです。だから、大きくはできません。）
そして少人数にもこだわります。10代という、人間の成長にとっていちばん大切な時間を大切にするためには、大人数では私は不可能だと思います。
Sアカデミーの教室は３つだけで、15人、16人、20人です。どんなに多く生徒を入会させたくても、これ以上の人数は教室に入りません。これは、こだわりです。一流の先生が、少人数に教える学習塾があってもいいのではないか、と思うからです。（学費は中堅予備校よりも多少は安い）
塾や予備校に安心感を求めに行く生徒さんにはSアカデミーは合わないでしょう。「大手予備校に通っている自分が好き」という生徒さんには合わないでしょう。受験勉強のお膳立てをしてもらいたい人にも合わないでしょう。
しかし、現時点の自分の学力がどうであれ、自分の力を最大限に伸ばしたい、という若者にはぴったりです。失望させない自信があります。ただ、授業はキツいですよ。密度の濃い内容です。自分の能力を最大限に伸ばしたい若者にぜひとも来てもらいたいと思っています。
2019.01.10
センター試験前に縁起でもありませんが、この4月から既卒生対象の昼間クラスを始めます。そのパンフレットは最終校正を終え、1月20日(日)以降に配布します。シラバス・入学規定・学費案内はすでに完成しています。
既卒生を行おうと思ったきっかけは、浪人してもなかなか成績が伸びないという声が多いからです。一説には7割以上の浪人生が、成績は現状維持か下方傾向とのこと。これは、大いに問題だと思います。
だから私たちは、「一流の講師陣」＋「少人数授業」＋「完全管理」の既卒生クラスを作ります。
「一流の講師陣」とは、「教える技術がある」「教科力がある」だけではありません。「職業的倫理観」を持ち、「生徒に対する愛情」「仕事に対するプライド」を持っている講師のみを採用しました。鉄緑会で講師を約3年間の指導をしていた先生、英語教育でリーダー的存在の先生、千葉大学飛び級第一号の先生を始め、全国的に見てもトップレベルの先生です。
「少人数授業」は、20名以下のクラスです。40人学級でもクラスサイズが大きいのですから、それ以上のクラスで学習効果が高いとはあまり思えません。ですから、私たちは「少人数授業」にこだわります。これにより、生徒は講師との人間関係が深まり、質問がしやすい環境（講師の「取り合い」がありません）となります。講師は、生徒一人ひとりが把握が深まり、適切な指導ができます。スーパートップの先生が少人数に教えます。
「完全管理」とは、毎朝のSHRです。9:45には授業のあるなしに関わらず、毎日SHRを行います。SHRの後は授業か、自習となります。既卒生にとっていちばん気をつけたいのは、ペース配分。４，５月に頑張りすぎて、6月からだれ始め、9月以降に生活が乱れるというのはよく聞く話しです。そうならないように、朝のSHRを行い、夏までは帰宅時間もコントロールします。
パンフレットやシラバスの郵送をご希望の方は、メールでお申し込み下さい。(info@@www.s-academy.net @を１つにして下さい。）
