2026.02.21
「記憶の仕方」ではなく、英単語の“覚え方”についてお話しします。
英語が伸び悩む生徒を見ていると、多くの場合、単語の覚え方に問題があります。単語帳を何周もしているのに、長文になると読めない。テストが終わるとすぐ忘れてしまう。こうしたケースは少なくありません。
人間が言葉を理解する過程には、大きく３段階があります。
１．画像的認知（画像として捉える） dog
２．音声的認知（音声として捉える） 【ﾄﾞｰｸﾞ】
３．意味的認知（意味として捉える） 犬
単語帳をただ眺めている状態は、実は①の「画像的認知」の段階にとどまりやすいのです。これは、ヒエログリフを“絵”として眺めているのに近い状態です。
しかし、言語は本来「音」から始まるものです。文字を見て、声に出し、意味を口にする。この流れを通して初めて、②と③がつながり、記憶が定着していきます。
単語テストのために一時的に覚えても、音と意味が結びついていなければ、長文読解やリスニングでは使えません。「覚えたはずなのに読めない」という現象は、ここに原因があります。
ご家庭でできることは難しくありません。
・単語を声に出して読ませる
・意味も口に出して言わせる
・できれば短い例文で使わせる
この“音を通す”作業をするだけで、定着率は大きく変わります。
英語は暗記科目ではありません。正しい回路で覚えた単語だけが、読解力や得点力につながります。単語は「見て覚える」のではなく、「音と意味を結びつけて覚える」ようにしましょう。
もう少し細かく知りたい人は、当塾までお越しください。
2026.02.20
千葉県の公立高校の受験も終わり、中学生はひとまず終わりました。高校生もゴールが見えてきて、結果を待っている受験生も少なくないでしょう。
「人生は思い通りにはいかないものだ」とつくづく感じます。課題をうまく超えられることもあれば、努力しても報われないこともあります。これは今に始まったことではなく、『栄光なき天才たち』を読んでいると人生の奥深さを感じます。「塞翁が馬」も同じような発想の故事ですよね。
「塞翁が馬」は良さそうに見えることが悪いことに通じていて、悪いことが良いことにつながっているという故事です。自分ひとりだけで生きているわけではないので、自分の人生を変えていく変数が自分の周囲には存在していきます。一見よいことが後で苦労につながることもあれば、悔しい出来事が後の飛躍につながることもあります。
だったら努力しないでいいのかというと、ここからはその人の生き方次第です。うまくいかないときに、どう向き合うか。それがその人の生き方をつくっていきます。逃げたくなる日もあるでしょう。でも、それでも前を向こうとする人は必ず強くなるものです。自分はどう生きていきたいのかという考えしだいです。自分の人生を自分で切り開いていこうと思うのか、困難があってもそれを乗り越えていこうと思うのか。それとも、困難があったら諦めて、他責で生きていくのか。その人の価値観・人生観で行動が変わってくるでしょう。
受験で結果が出た人には心からおめでとうといいたい。結果を謙虚に受け止めることで、さらにその結果は輝きます。
残念ながら結果が出なかった人には心から、「最後までよく頑張りました！」と伝えたい。結果よりも、あなたの今までの努力に心から敬意を表します。今回のチャレンジでまちがいなく人間として成長できたあなただからこそ、その努力は次回につながります。
この春はゴールではなく、新しいスタートです。
2026.01.12
中学１年生英語学習
【学校での学習】
中学英語の出発点となる1年生では、英語の音と文字の関係を理解し、英語を使って「伝える」「理解する」ための基礎を築きます。まずはアルファベットや発音、簡単な挨拶、自己紹介などのやり取りから始め、be動詞や一般動詞、疑問文・否定文といった基本文型を習得します。学習内容は、身近な話題（学校生活、家族、趣味、天気など）を中心に構成されており、「知っていることを英語で言ってみる」活動を多く取り入れます。授業では音読やペアワークを通して発音やリズムを身につけ、英語の音の流れに慣れることを大切にします。文法や語彙だけでなく、聞く・話す・読む・書くの4技能をバランスよく伸ばし、英語で表現することへの自信を育てます。英語を「勉強する教科」ではなく、「使って通じる言葉」として感じることが、この学年の最も大きな目標です。
【当塾の重点項目】
中学1年生で学ぶ内容は決して多くはありません。しかし、外国語として初めて英語を学ぶこの時期は、英語の「語順」を正しく体得し、疑問文や否定文の作り方、助動詞の使い方といった英語の基礎を丁寧に学ぶ極めて重要な時期です。当塾では、これらの学習を通して、主語・目的語・補語といった文の骨格を意識させ、名詞・動詞・形容詞・副詞といった品詞の役割を理解させます。この基礎的な理解が、中学2年生で学ぶ抽象度の高い文法事項につながっていきます。
中学２年生英語学習
【学校での学習】
2年生では、1年生で築いた基礎をもとに、英語を使って自分の考えや気持ちをより明確に表現できるようにします。学習内容は、比較・助動詞・不定詞・動名詞など、表現の幅を広げる文法事項が中心です。授業では、文法理解と実際の運用を結びつけることを重視し、ペア会話やスピーチなどのコミュニケーション活動を多く取り入れます。英文読解では、物語文や説明文など多様なジャンルの英文に触れ、内容を正確に理解し、要点をつかむ力を育てます。英作文では、与えられたテーマに対して自分の意見を簡単な英文で表現する練習を行います。この学年では、文法力と表現力の両立を図り、「伝える英語」から「考えて使う英語」への発展を目指します。
【当塾の重点項目】
中学2年生で学ぶ文法は、名詞（主語・目的語・補語としての働き）や動詞の考え方、さらに現在完了や受け身といった抽象度の高い内容が中心になります。この学年の英文法は、高校受験や高校英語につながる非常に重要な単元です。中学1年生で学んだ「疑問文だからbe動詞が文頭に移動する」といった、形として見えやすい文法とは異なり、「なぜその形になるのか」という考え方の理解が求められます。たとえば、不定詞の名詞的用法や動名詞を単に「〜すること」と暗記するだけでは不十分です。当塾では、それぞれが文中でどのような役割を担っているのかを意識させ、構造的に理解することで英語的な感覚を身につけていきます。また、中学1年生で理解が不十分だった内容も丁寧に振り返り、土台を固めながら学習を進めていきます。
中学３年生英語学習
【学校での学習】
3年生では、中学英語の総まとめとして、これまで学んだ文法を整理・統合し、実際に使える英語力の完成を目指します。現在完了・関係代名詞・分詞などの発展的な内容を学び、長文読解や作文、スピーチ活動を通して、自分の意見を論理的に述べる力を養います。高校入試を見据え、英文の構造を正確に捉えながら要点を読み取る読解力と、筋道の通った文章を書く表現力を磨きます。また、リスニング力とスピーキング力の強化にも取り組み、4技能を総合的に運用できる力を育てます。「英語で考え、英語で伝える」姿勢を確立することが、この学年の目標です。
【当塾の重点項目】
中学3年生では、関係代名詞などの文法項目に加え、SVO＋to不定詞といった高校受験で頻出する重要構文も重点的に学習します。夏休みまでに中学内容を一通り終え、秋以降は単元別の問題演習を通して、理解の「抜け」や弱点を洗い出します。冬にかけては語彙力の強化とともに、「整序問題」や「正誤問題」を中心に演習を行い、英語を処理する力、いわば「英語的体力」を養います。その結果、冬休みには読解力が大きく伸び、英作文（ライティング）においても上位レベルを目指せる状態になります。高校受験は学校ごとに形式は異なりますが、文法問題で問われるポイントには共通点があります。当塾では、その頻出分野を直前期に重点的に演習し、万全の状態で受験に臨めるよう指導します。
